System Analityczny
Celem zrealizowanego badania była wnikliwa analiza roli zorganizowanej aktywności fizycznej w procesie kształtowania postaw społecznych oraz relacji rówieśniczych. Projekt diagnozuje, w jaki sposób uczestnictwo w lekcjach wychowania fizycznego wpływa na integrację zespołu klasowego, gotowość do kooperacji oraz zachowania zgodne z duchem fair play w warunkach rywalizacji.
Porównanie wyników uczniów klas IV i VIII umożliwia uchwycenie naturalnej dynamiki zmian zachodzących w postrzeganiu wartości kultury fizycznej w różnych etapach rozwoju ontogenetycznego.
| Zmienna / Pytanie Ankietowe z Formularza | Zdecydowanie tak |
Raczej tak |
Nie mam zdania |
Raczej nie |
Zdecydowanie nie |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Czy lekcje WF-u w Twojej szkole to dla Ciebie zazwyczaj przyjemność i okazja do dobrej zabawy? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
12 | 2 | 0 | 0 | 0 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
11 | 2 | 1 | 0 | 0 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
8 | 4 | 1 | 1 | 1 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
8 | 4 | 2 | 0 | 0 |
| 2. Czy odczuwasz lęk przed krytyką ze strony rówieśników podczas lekcji WF-u? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
0 | 0 | 1 | 5 | 8 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
0 | 1 | 1 | 5 | 7 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
2 | 1 | 2 | 6 | 4 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
1 | 1 | 2 | 6 | 4 |
| 3. Czy odczuwasz lęk przed krytyką ze strony nauczyciela WF-u? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
0 | 0 | 1 | 4 | 9 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
0 | 0 | 0 | 5 | 9 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
1 | 1 | 2 | 7 | 4 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
0 | 1 | 1 | 6 | 6 |
| 4. Czy traktujesz lekcje WF-u jako dobrą okazję do podwyższenia sprawności fizycznej? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
9 | 5 | 0 | 0 | 0 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
9 | 4 | 1 | 0 | 0 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
7 | 6 | 1 | 1 | 0 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
7 | 6 | 1 | 0 | 0 |
| 5. Czy Twoim zdaniem niektórzy uczniowie podchodzą do rywalizacji na WF-ie zbyt emocjonalnie i nerwowo? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
1 | 2 | 3 | 4 | 4 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
1 | 2 | 3 | 5 | 3 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
3 | 4 | 3 | 3 | 2 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
2 | 4 | 4 | 3 | 1 |
| 6. Czy na lekcjach WF-u postrzegasz rówieśników jako rywali, których za wszelką cenę musisz pokonać? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
0 | 2 | 2 | 5 | 5 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
1 | 1 | 2 | 6 | 4 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
2 | 3 | 2 | 5 | 3 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
2 | 3 | 3 | 4 | 2 |
| 7. Czy potrafisz współpracować z osobami, za którymi na co dzień nie przepadasz, kiedy zdarzy się, że jesteście razem w drużynie podczas gry? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
8 | 3 | 2 | 1 | 0 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
7 | 4 | 2 | 1 | 0 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
5 | 3 | 3 | 2 | 1 |
| 8. Czy uważasz, że udana współpraca podczas gier zespołowych na WF-ie pomaga w budowaniu lepszych relacji z rówieśnikami? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
12 | 2 | 0 | 0 | 0 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
12 | 2 | 0 | 0 | 0 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
9 | 5 | 1 | 0 | 0 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
9 | 4 | 1 | 0 | 0 |
| 9. Czy po przegranym meczu potrafisz szczerze pogratulować zwycięzcom? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
9 | 3 | 1 | 1 | 0 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
8 | 3 | 1 | 1 | 1 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
6 | 4 | 2 | 2 | 1 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
6 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| 10. Czy nauczyciel WF-u chwali Was za to, że czasami staracie się pomagać innym, kiedy tego potrzebują? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
10 | 3 | 1 | 0 | 0 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
9 | 4 | 1 | 0 | 0 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
6 | 5 | 3 | 1 | 0 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
6 | 5 | 2 | 1 | 0 |
| 11. Czy masz poczucie, że na lekcji WF-u najważniejsze są rekordy i wyniki sportowe? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
0 | 1 | 2 | 5 | 6 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
1 | 2 | 2 | 5 | 4 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
2 | 2 | 3 | 5 | 3 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
1 | 3 | 3 | 5 | 2 |
| 12. Czy uważasz, że wspólny udział w lekcjach WF-u pomaga w integracji Waszej klasy? | |||||
Klasa 4: Dziewczęta (n=14) |
13 | 1 | 0 | 0 | 0 |
Klasa 4: Chłopcy (n=14) |
13 | 1 | 0 | 0 | 0 |
Klasa 8: Dziewczęta (n=15) |
11 | 2 | 2 | 0 | 0 |
Klasa 8: Chłopcy (n=14) |
11 | 3 | 0 | 0 | 0 |